Aktuellt

4

maj

En tisdagsreflektion om praktik på skol- och folkbibliotek

I bland annat delbetänkandet ”Skolbibliotek för bildning och utbildning” framkommer det att det råder brist på personer som har examen i biblioteks- och informationsvetenskap vilket kan göra det svårt för rektorer att anställa en fackutbildad skolbibliotekarie. Sedan är det kanske även så att just denna inriktning inte är högst rankad bland de blivande bibliotekarierna. Så hur kan man då råda bot på detta? Hur skapar man fler skolbibliotekarier?

Under tio veckor på våren har studenter från Södertörns bibliotekarieutbildning praktiserat inom staden där jag, Magdalena från Medioteket och en representant från Stockholms stadsbibliotek varit samordnare. Upplägget har sett lite olika ut men en del har fördelat sin praktik mellan skolbibliotek och folkbibliotek.  Enligt mig ett drömupplägg som jag själv som studerande verkligen skulle ha uppskattat.

I torsdags hade vi en avslutande träff där alla handledare, praktikanter och en representant från Södertörns högskola var med och reflekterade över hur perioden har varit. Det var så många kloka tankar som kom fram så jag vet knappt vart jag ska börja. Sammantaget var alla nöjda och praktiken hade blivit ett väldigt värdefullt lärmoment, inte bara för praktikanterna utan även för handledarna. Att få ha någon till ens verksamhet som kommer med nya pigga ögon och som kan ställa frågor om varför man gör på ett visst sätt kan verkligen sätta igång tankarna och starta spännande processer. Jag tror alla var överens om att det har varit ett ömsesidigt utbyte.

people-2569234__480

Att sedan få höra praktikanterna berätta om sina erfarenheter värmde ett gammalt bibliotekariehjärta. Någon hade upptäckt hur viktigt det är att arbeta med beståndet på ett skolbibliotek och hur roligt det är att omvärldsbevaka kring barn- och ungdomslitteraturen. Någon fick bekräftat att det VERKLIGEN är skolbibliotekarie hen vill bli. Och alla hade haft stor behållning av sina handledare som blivit viktiga professionella yrkesförebilder för dem. Något annat som alla lyfte var hur stor del av verksamheten som har pedagogisk inriktning och att detta var någon man önskad se mer av på utbildningen Vilket jag också håller med om förstås! För att kunna ge en bra grund för yrket, och det gäller ju egentligen för alla olika biblioteksverksamheter, så är pedagogik en oerhört viktigt del. Men inte minst om man kommer att arbeta på ett skolbibliotek. I ”Skolbibliotek för bildning och utbildning” föreslås en utökning av samarbetet mellan utbildning inom biblioteks- och informationsvetenskap och lärarutbildningen. Detta kan säkert också, förutom att bidra till ett ökat samarbete mellan skolbibliotekarier och lärare, även bidra till att fler lockas till arbeta på just ett skolbibliotek.

Kommer ni ihåg frågan jag ställde i början, hur skapar man fler skolbibliotekarier? Jo man sammanför ett antal begåvade studenter från en bibliotekarieutbildning med ett antal lika begåvade människor som arbetar på skolbibliotek. Hokus pokus så har man fått en blivande skolbibliotekarie eller två.
Enkelt eller hur?

Vi hoppas på att det blir en fortsättning på detta fina samarbete, både med Stockholms stadsbibliotek och med Södertörns högskola.

Med dessa tankar önskar jag er en fortsatt fin vecka.

/Magdalena

0 kommentarer