Under läsåret har Medioteket samordnat en poesitävling för högstadiet under namnet ”Tid för poesi”. Totalt tävlade 96 bidrag från 9 skolor. På världspoesidagen 21 mars korades tre vinnare under en festlig prisutdelning på ungdomsbiblioteket PUNKT. Stort grattis!
Är du nyfiken på att få veta mer om tävlingen och att läsa vinnardikterna? Läs mer på Pedagog Stockholm:
Vinnare med tid för poesi | Pedagog Stockholm
12
maj
Poesigympa är ett koncept som är utvecklat av Litteraturutveckling Sörmland. Nu finns det en kurs på Digiteket där du kan prova på, lära dig mer om vad det är och hur du själv kan bli behörig poesigympaledare samt få tillgång till färdiga pass. I korta drag går det ut på att göra rörelser till upplästa dikter med musik i bakgrunden. Rörelserna är enkla och passar de flesta. Ursprungligen är det framtaget för vuxna men går med enkla anpassningar att använda även med barn- och unga. Ett spännande sätt att introducera/arbeta med poesi i skolbiblioteket!
Poesigympa har tre syften: litteraturfrämjande, hälsofrämjande och kulturstödjande. Här kan du se en kort film för att få ett hum om hur det kan se ut:
På Digitekets webb finns numera också många andra kurser och annat material kopplat till läsfrämjande arbete. Väl värt att spana in!
/Jenny
24
mar
Är poesi mest korta rader på en vit boksida, underliga liknelser och i huvudsak något svårt? Svaret är att det visserligen kan vara det, men att det ingalunda måste vara det – poesi kan också få oss att tänka djupt, känna starkt, ompröva våra sanningar och inspirera till eget skrivande. Poesi kan vara ren språkglädje! Detta ville vi förmedla vid en workshop där vi ägnade oss åt poesi i olika former. Vi ville även ge tillfälle att pröva några metoder och arbetssätt som passar att arbeta med i skolan.
Jo, för att förutom att känslor och fantasi tränas, så främjas språkutvecklingen av poesins nyskapande språkarbete. Dessutom består vårt litteraturarv till stor del av poesi.
Med utgångspunkt i att poesi kan skapas utifrån på förhand givna ramar fick deltagarna pröva på att skapa egna dikter. För att undvika det motstånd som det kan innebära att sitta med ett helt vitt papper framför sig så kan man pröva på att skapa poesi utifrån ord och meningar som redan finns. ”Black-out poetry” innebär att man har en sida text framför sig och helt enkelt svärtar bort det man inte vill ha kvar. Sedan kan man sätta ihop en dikt av de ord och meningar som finns kvar. Detta brukar vara ett uppskattat arbetssätt bland elever – bara det att man FÅR rita på en sida är spännande. Deltagarna fick även pröva ”Tre-kolumnsdikt”, ”Kylskåpspoesi” och ”Lägg om en dikt”.
Avslutningsvis fick deltagarna dela med sig av egna erfarenheter från att arbeta med poesi i skolan. Vi fick exempel från både frivilligt och ofrivilligt diktskrivande! Vi som höll i workshopen vill gärna fortsätta att främja poesin på olika sätt och vi har några idéer inför framtiden. Om du blir nyfiken och vill veta mer är du välkommen att höra av dig till oss på skolbiblioteksstod@edu.stockholm.se
/Maria, Ingalill och Anja
Här får du information, inspiration och omvärldsbevakning med fokus på skolbibliotek.
Bloggen skrivs av Mediotekets skolbiblioteksgrupp som arbetar med skolbiblioteksutveckling och fortbildning för Stockholms stads kommunala skolbibliotek.
Vill du nå oss? Kontakta oss på
skolbiblioteksstod@edu.stockholm.se
Antingen stödjer din webbläsare inte javascript, eller är javascript inaktiverat. Denna webbplats fungerar bäst om du aktiverar javascript.
Senaste kommentarer