Visar inlägg med tagg:

mar

Källkritikens dag närmar sig

Postad av Jenny

mars 11, 2019 11:36 f m

Foto:Yanan Li

Snart är det dags för Källkritikens dag, 13 mars! Källkritikens dag instiftades av Metros Viralgranskaren 2016. Du som lärare eller skolbibliotekarie kan ta med en klass till ABF för att se föredrag och vara med på olika aktiviteter. Läs mer här. Utmärkelsen Det gyllene förstoringsglaset kommer också att delas ut under dagen. Det gyllene förstoringsglaset går till någon som arbetat med att granska nyheter och annan information på nätet. År 2017 vann Årstaskolan för sin hemsida riktigtsant.se.

Du hittar färdigt lektionsmaterial på Statens medieråds hemsida. Även Internetstiftelsen har en lektionsbank och du kan hitta olika filmer hos UR. Läs mer om källkritik hos Skolverket.

Att fejkade eller förvrängda nyheter sprids på sociala medier är de flesta av oss medvetna om. Här kan du och dina elever spela ett spel för att visa hur det kan gå till att styra nyhetsflödet på sociala medier. Här är ett lektionsmaterial som propaganda som du kan använda i kombination med spelet.

Kommer du att uppmärksamma Källkritikens dag på sin skola? Kommentera gärna!

/Malena Martinger Storme

Skolbibliotekskonsulent

mar

Internationella kvinnodagen i skolbiblioteket

Postad av Jenny

mars 8, 2019 7:17 f m

Foto: Lieselotte van der Meijs

Att uppmärksamma olika dagar är ofta populärt på skolbiblioteken. Idag, 8 mars, är det Internationella kvinnodagen. Det finns flera aktiviteter du kan hitta på, även om du kanske är ute i sista minuten. Du kan arrangera en skyltning med olika kvinnliga författare och skribenter eller böcker med kvinnliga huvudpersoner. Här kan du läsa ett boktips från Cirkulationsbiblioteket.

Du kan göra en faktaruta med hur Internationella kvinnodagen har firats historiskt och hur den uppmärksammas i olika delar i världen. Du hittar mer information om Internationella kvinnodagen i världen här och här kan du läsa om historien bakom.

Vill du titta på en film med dina elever eller tipsa dina kollegor om något de kan göra i klassrummet? Kolla in SLI!

Ont om tid? Du hittar färdiga lektionsförslag här. Även Stockholmskällan har sammanställt material, till exempel om rösträtten.

Vill du läsa mer om forskning kring hur litteratur kan användas för att diskutera värdegrundsfrågor och dessutom få konkreta tips hur du kan uppmärksamma Internationella kvinnodagen med eleverna? Läs mer här.

Vill du inte missa några dagar? Kolla in Mediotekets egen Skolbibliotekskalender2019 .

Har vi missat någon dag? Kommentera gärna! Du får också gärna kommentera om du vill tipsa om hur skolbiblioteket kan uppmärksamma Internationella kvinnodagen.

/Malena Martinger Storme

skolbibliotekskonsulent

mar

Nu är Nationella biblioteksstrategin här!

Postad av Jenny

mars 7, 2019 2:12 e m

Foto: Anna Åberg

Idag på eftermiddagen överlämnade Erik Fichtelius Demokratins skattkammare – förslag till en nationell biblioteksstrategi till kultur- och demokratiminister Amanda Lind. Du hittar strategin här.

Erik Fichtelius har också skrivit en debattartikel som du kan läsa här eller på Mediearkivet (tryck två gånger på ”logga in”).

Kort bakgrund:

2015 beslutade regeringen att KB skulle ta fram ett förslag till en nationell biblioteksstrategi. Regeringsuppdraget innebar att KB skulle föreslå långsiktiga mål och strategier för att främja samverkan och kvalitetsutveckling i hela det allmänna biblioteksväsendet.

I uppdraget ingick bland annat att belysa:

bibliotekarieyrkets roll och förutsättningar,
bibliotekens roll för att främja litteraturens ställning,
bibliotekens roll för att främja det demokratiska samtalet, den fria åsiktsbildningen och förmågan till kritisk analys och källkritik.

KB skulle även, tillsammans med berörda aktörer inom skolområdet, göra en analys av vilka utvecklingsbehov som finns för skolbiblioteken för att de i ökad grad ska kunna främja språkutveckling och stimulera till läsning.

Vidare ingick att fortsätta verksamheten med att tillgängliggöra e-böcker via den nationella katalogen Libris.

Uppdraget löpte över tre år och till samordnare utsågs Erik Fichtelius.

(Källa: Kungliga biblioteket)

Jag har ännu inte läst strategin men ser naturligtvis fram emot att göra det. Tills dess nöjer jag mig med att konstatera att ”skolbibliotek*” nämns 41 gånger och att följande skrivs som förslag på reform:

”STÄRKTA SKOLBIBLIOTEK

Inrätta ett nationellt kunskapscenter för skolbiblioteksfrågor för att ge kompetensutveckling till alla personalgrupper som i sitt yrke har kontakt med skolbiblioteksområdet. Stärk medieförsörjningen och tillgång till e-medier för skolbiblioteken genom de gemensamma nationella digitala bibliotekstjänsterna. Summa 50 mkr” (Källa: Demokratins skattkammare – förslag till en nationell biblioteksstrategi )

Vill du veta mer om Nationella biblioteksstrategin? Läs mer här.

Har du läst strategin? Vad är dina tankar och reflektioner? Kommentera gärna!

/Malena Martinger Storme

skolbibliotekskonsulent

mar

Värdet av skolbibliotek: en rapport

Postad av Jenny

mars 7, 2019 1:40 e m

Fotot: Jenny Karlsson

Onsdag 6 februari hölls en öppen föreläsning på Kungliga biblioteket av Pamela Schultz Nybacka, forskare vid Södertörns Högskola. Hon har haft i uppdrag från Nationella biblioteksstrategin att genomföra en fördjupad forskningsstudie kring skolbibliotek och nu är studien klar. Hela föreläsningen filmades och finns att titta på här.

Här kan du också läsa rapporten i sin helhet. Den publicerades idag i samband med att Nationella biblioteksstrategin offentliggjordes.

Inledningsvis beskrev Schultz Nybacka nuläge och problembild, vilket inte var så upplyftande att lyssna till. 2/3 av landets elever saknar fortfarande tillgång till bemannade skolbibliotek och det brister i likvärdigheten, även mellan skolor som har samma huvudman. Allra sämst ställt är det för de yngre eleverna i utsatta områden (kommentar från skolinspektionens representant på plats i publiken). Skolbibliotekarierna står ofta ensamma med sin kompetens på skolorna och ansvaret är splittrat. Lärare och skolledning har ofta låg kunskap om skolbibliotek.

Hur kan vi då komma vidare i utvecklingen? Schultz Nybacka menar att det inte räcker med att visa upp goda exempel för att åstadkomma förändring. Samarbete är grundläggande och samarbetet behöver riktning. Vi måste också precisera vad vi menar med samarbete. Likvärdighet behövs och där måste vi ta hänsyn till lokala förutsättningar för rättvis jämförelse. Alla skolbibliotek ser inte likadana ut med tanke på lokal, elevantal etc. Intressanta modeller från elevhälsans organisation vad gäller både samverkan och likvärdighet lyftes och är lite för svåra för mig att förklara här men rekommenderas att lyssna särskilt på. Skolbibliotek måste vara en del av undervisningen och ingen parallell verksamhet!

Avslutningsvis gav Schultz Nybacka några rekommendationer för hon anser vara minimum för ett skolbibliotek, till exempel:

-Bemanning på minst 20 h/vecka

-Max 2 skolenheter per person

-Lägst anslag 100 kr/elev i mediebudget

/Jenny Karlsson

Skolbibliotekskonsulent

feb

Idag är ingen vanlig dag för idag är det modersmålsdagen

Postad av Jenny

februari 21, 2019 8:00 f m

Internationella modersmålsdagen uppmärksammas den 21 februari för att påminna oss om alla människors rätt att få tala och skriva sitt modersmål.

Foto: Unesco

Enligt Unesco, som instiftat dagen så fokuserar årets modersmålsdag på lokala språk och vetenskap. De menar att bevarandet av modersmål och lokala språk behöver mer utrymme inom forskning och utbildning. En bättre förståelse för språk är ett viktigt bidrag i arbetet mot flera globala utmaningar.

Unesco förespråkar två- eller flerspråkig undervisning i grundskolan som ett grundläggande villkor för barns fortsatta lärande.

I skolan och i samhället är språk en maktfaktor och vi kan behöva fundera över vems språk som får utrymme och på vilka villkor. Sverige är ett land som länge varit flerspråkigt. Det syns däremot inte alltid så tydligt i skolan. Hur ser det ut där ni arbetar och hur bidrar skolan till att flerspråkiga elever ges möjlighet att använda sina språk under skoldagen? Vad kan skolbiblioteket bidra med i det arbetet?

Stockholms grundskoleelever har tillgång till Mångspråksbiblioteket med litteratur på över sextio olika språk. Skolbibliotekarien kan låna in depåer av litteratur därifrån och låna ut till elever. Många elever uppskattar möjligheten att läsa på sitt modersmål.

Foto: Ingalill Åkesson-Hedqvist

På Världens bibliotek finns strömmande e-böcker och ljudböcker på arabiska, bosniska, kroatiska, persiska, somaliska och tigrinska. Alla som befinner sig i Sverige har tillgång till tjänsten och kan läsa böcker på skärmen på något av dessa språk. Det är gratis men vill du läsa måste du först registrera dig.

Världens bibliotek är resultatet av ett samarbetsprojekt mellan nationalbiblioteken i Danmark, Norge och Sverige och är finansierat av Nordiska ministerrådet. Det är Kungliga biblioteket tillsammans med Internationella biblioteket som ansvarar för webbplatsen.

Världens bibliotek går att använda redan nu i en betaversion men kommer att invigas officiellt under våren 2019.

På Internationella bibliotekets hemsida finns bra och gratis länkar till fria webbresurser att använda sig av och att tipsa andra om. Via olika sidor går det att läsa texter och böcker digitalt på olika språk. Väl värt ett besök!

Hoppas ni får en fin och språkande modersmålsdag!

/Maria Ronnås

Skolbibliotekskonsulent

feb

Sant eller falskt som sportlovstema?

Postad av Jenny

februari 12, 2019 12:34 e m

Sportlovet närmar sig och det är dags att börja tänka på de aktiviteter som eleverna kan sysselsätta sig under vecka 9. Stiftelsen LegiLexi har gjort ett quiz som eleverna kan spela varje dag. Temat är sanning och eleverna fyller i frågor som ska besvaras med sant eller falskt. Varför inte tjuvkika på quizet och skylta med facklitteratur som tar upp ämnena i quizet? Läs mer om LegiLexi här. Du hittar quizet här och ett diplom som du kan ge dina elever hittar du här.

Temat är som sagt sanning, vilket är samma tema som tävlingen En bok i världen har. Här kan du läsa mer om En bok i världen och även få information om hur du anmäler din klass. Vill du arbeta ännu med sant och falskt? Andreas Palmaer och Peter Bergting har skrivit en spännande bok med 14 olika historier där du själv får fundera kring om det är sant, falskt eller mitt emellan. Du kan kanske ordna en tävling i skolbiblioteket där eleverna får skriva egna berättelser på temat sant eller falskt?

Lycka till!

Fotot: Alfabeta

/Malena Martinger Storme

Skolbibliotekskonsulent

jan

Recension – Koll på nätet av Monika Staub Halling

Postad av Jenny

januari 31, 2019 10:43 f m

Foto: Nypon förlag

Skolbibliotekarien Monika Staub Halling har just kommit ut med en bok om internet och webbanvändning. Den riktar sig mot målgruppen 11 år och uppåt men jag tänker att även yngre elever kan ha nytta av boken, åtminstone tillsammans med en vuxen medläsare. Koll på nätet ger läsaren en överskådlig bild av hur internet och webben fungerar, internetsäkerhet, nätetik, upphovsrätt, informationssökning, källkritik, med mera. Boken inleds med en förklaring av viktiga ord och begrepp som är bärande för boken och avslutas med en uppslagsdel.

Det märks att författaren har koll på elevernas nätvardag. Boken är full av aktuella exempel för att eleverna ska kunna förstå vad som menas. Det gör boken väldigt aktuell, i min mening, men i likhet med många andra böcker i ämnet finns risken att den blir daterad. Det är nästan oundvikligt då plattformarna och fenomenen som används och är aktuella ständigt varierar. Inte desto mindre är det en innehållsrik och lättfattlig bok som ger den yngre läsaren möjlighet att snabbt få koll på nätet. Förlaget erbjuder också elev-och lärarmaterial.

/Malena Martinger Storme

Skolbibliotekskonsulent

jan

Studiebesök med guldkant– en inblick i ett framgångsrikt samarbete mellan fem gymnasiebibliotek

Postad av Jenny

januari 18, 2019 12:14 e m

foto: Johanna Rasmusson

Det var ett peppat gäng gymnasiebibliotekarier som tog 08.14-tåget från Stockholms central till Örebro torsdagen den 29 november 2018. På schemat stod en hel dags studiebesök på två av de kommunala gymnasiebiblioteken i Örebro, men med en glimt in i verksamheten på samtliga fem. Varför just Örebro undrar kanske ni? Vi backar bandet lite …
Med avstamp i Skolplattformen – mot Örebro!

Istället för en gemensam webb för gymnasiebiblioteken i Stockholms stad skapar respektive bibliotek en egen intern sida i den nya skolplattformen (lanserades under 2018). Inget större fel i det, men inom nätverket för gymnasiebibliotekarier i Stockholms stad strävar vi efter samstämmighet gymnasieskolorna emellan, inte minst i webbkommunikationen riktad mot elever och lärare. Gymnasiebiblioteken i Örebro ligger steget före med den gemensamma webben orebro.se/gymnasiebiblioteken, som är resultatet av ett framgångsrikt samarbete mellan stadens gymnasiebibliotekarier. Men det var inte helt självklart att den skulle bli till. När Örebro stad lanserade en ny webb för de kommunala gymnasieskolorna hade skolbiblioteken helt glömts bort.

Tack vare lite koll på Örebros gymnasiebiblioteksverksamhet (Johanna Palmén, bibliotekarie på Anna Whitlocks gymnasium, har tidigare jobbat där!) såg vi möjligheten att få ta del av värdefulla råd och erfarenheter.

Gemensam webb och MIK på Örebros gymnasiebibliotek

Första punkten på dagens program var ett besök på Rudbecksgymnasiet där bibliotekarierna Anna-Lena (Ale) Edlund och Maja Edberg (Tullängsgymnasiet) visade och berättade om arbetet med d en gemensamma webben för gymnasiebiblioteken i Örebro. Ale Edlund är bibliotekarie på Rudbecksgymnasiet och har jobbat mycket med den gemensamma webben samt med MIK (Medie- och informationskunnighet).

På Rudbecksgymnasiet schemaläggs alla biblioteksintroduktioner. Ale Edlund har skapat en öppen google sites-sida där hon dokumenterar klassernas aktiviteter med koppling till biblioteket. I undervisningen har Ale Edlund valt att lägga tyngdvikten på informationssökning, då källkritiken redan ingår i flera av kursplanerna. När hon är ute i klasserna passar hon på att guida eleverna runt i bibliotekets digitala resurser. Fokus i biblioteksintroduktionerna ligger över huvud taget på det digitala biblioteket snarare än det fysiska. Vi fick också titta på bokbloggen Bokpärlan som drivs gemensamt av gymnasiebibliotekarierna i Örebro och som syftar till att främja läsandet bland gymnasieeleverna. Innan lunch blev det en visning av biblioteket på Rudbecksgymnasiet, som bemannas av både bibliotekarie och biblioteksassistenter.

Läsfrämjande arbete på Tullängsgymnasiet

Efter en lunch på stan var vi tillbaka på Rudbecksgymnasiet där bibliotekarie Åsa Norlund från Tullängsgymnasiet berättade om hur de jobbar med skyltning och hur hon och svensklärare samarbetar i olika läsfrämjande projekt. Vi fick se många exempel på framgångsrika projekt, till exempel boklotteri, möten med läsande förebilder och bokcafé. En så här omfattande satsning på läsfrämjande insatser kräver så klart sitt anslag. Åsa brukar trycka på att det handlar om elevvård, för att motivera biblioteksanslaget.

Alla läsprojekt kopplade till svenskundervisningen avslutas under trivsamma former – med ett ”bokcafé”. Eleverna delas in i mindre grupper och samtalar om boken de precis läst samtidigt som de fikar. Åsa och svenskläraren leder samtalet efter Aidan Chambers modell för boksamtal. Bokcafé som metod är uppskattad av eleverna, som känner sig mer avslappnade än de skulle ha gjort under en mer traditionell examination. Boksamtalen blir på så sätt givande för alla inblandade och ett positivt minne kopplat till läsning för eleverna.

Foto: Johanna Rasmusson

Vi hade kunnat lyssna resten av dagen till Åsa Nordlunds tips om hur man kan arbeta framgångsrikt i olika läsfrämjande projekt, men efter en timme var det dags för oss att promenera till Karolinska gymnasiet. Bonus: på vägen passerade vi Örebro slott i all sin Vasa-prakt.

Fotot: Johanna Rasmusson

Guidad visning av skolbiblioteket på ”Karolina” och avslutning på Hälls konditori

På Karolinska gymnasiet ”Karolina” tog bibliotekarie Maja Edberg, som var med på Rudbecksgymnasiet, emot och visade oss runt i det fina nyrenoverade skolbiblioteket. Maja Edberg berättade om verksamheten och svarade på våra frågor.

Foto: Tehres Lindskog Boström

Det blev en lärorik och trevlig studieresa, med mycket inspiration för nio av gymnasiebibliotekarierna i Stockholms stad. Innan resan tillbaka till Stockholm sammanfattade vi dagen på anrika Hälls bageri och konditori, precis intill Örebro slott. Konditoriet etablerades redan 1910. Om kungaparet varit på besök är oklart, men de vakade i alla fall över vår fikastund.

Foto : Tehres Lindskog Boström

Deltagare från nätverket för bibliotekarier på Stockholms stads gymnasieskolor:

Johanna Palmén – Anna Whitlocks gymnasium

Dora Vinterhed – Östra Reals gymnasium

Sofia Fallby – Globala gymnasiet

Camilla Jansson – PA Fogelströms gymnasium

Camilla Larsson – Kungsholmens gymnasium

Tehres Lindskog Boström – Thorlidsplans gymnasium

Rosalie Daftson – S:t Eriks gymnasium

Monica Wallenius – Kärrtorps gymnasium

Johanna Rasmusson – Midsommarkransens gymnasium

/Johanna Rasmusson

Gymnasiebibliotekarie

jan

Att gå från folkbibliotek till skolbibliotek – en intervju

Postad av Jenny

januari 10, 2019 9:32 f m

Foto: Violetta Kasza

Vi på Skolbiblioteksbloggen vill börja med att önska god fortsättning på det nya året. Under förra året började Lena Havel som skolbibliotekarie på Alviksskolan efter att ha tidigare arbetat på folkbibliotek. Vi ville såklart fråga henne om hennes intryck och tankar.

Intervju med Lena Havel

Välkommen till skolbiblioteksvärlden, Lena! Vad är ditt första intryck?

Mitt första intryck är att det är jätteroligt att arbeta i skolbibliotek. Skolvärlden är livlig och det händer hela tiden saker.

Du har tidigare arbetat på folkbibliotek. Vilken skulle du säga är den största skillnaden mellan folkbibliotek och skolbibliotek?

Även om jag tidigare arbetade som barnbibliotekarie på folkbibliotek så var min målgrupp 0-100 år. Jag tycker att den snävare målgrupp jag har nu, skolelever i förskoleklass till klass nio, gör det lättare för mig att fokusera på litteratur och verksamhet för barn- och unga. För mig är det en fördel.

Finns det några likheter? Vilka?

Det är lika kul när människor hittar böcker som de fångas av, vare sig biblioteket är ett skol- eller folkbibliotek. Hittar du den rätta boken så vill du bara läsa. Det gäller både unga och gamla!

Både folk- och skolbibliotek är speciella platser som inte är utbytbara med något annat i samhället eller i skolvärlden. Inom skolvärlden tänker jag mig att det blir en plats där du inte behöver prestera som i klassrummet. När det är tyst på lunchen och många elever sitter och läser tror jag att det ger dem ro. Men att skapa en lugn miljö är ett pågående arbete, vilket gäller både på folk- och skolbibliotek.

Finns det något med skolbibliotek som förvånar dig, som du inte visste om sedan tidigare?

Jag är förvånad över det jättestora engagemanget från eleverna. De tycker verkligen att det är kul att Alviksskolan har fått ett bibliotek. För en del är biblioteket som rum viktigare och för en del är det böckerna som kommer först. Men jag märker att även de som inte var så lockade av läsning och litteratur från början ofta blir mer och mer intresserade av den biten när de är i skolbiblioteket.

Att vara skolbibliotekarie innebär ofta att en är ensam i sin profession ute på skolan. Hur har du upplevt det?

Jag har den stora turen att skolbiblioteket ligger mittemot personalrummet, så jag hänger med pedagogerna på fikarasten. Det är jättekul och det är också bra för mig att höra vad som händer i klasserna och på fritidsklubben ur ett pedagogperspektiv.

Jag är med i ett nätverk med bibliotekspedagoger och bibliotekarier i Bromma samt Mediotekets nätverk för bibliotekarier. På möten kan jag ta upp frågor som är specifika för skolbibliotek. Nätverken har blivit det team som mina tidigare arbetskamrater på folkbibliotek var. Jag får både stöd och inspiration på nätverksträffarna.

Om du blickar in i spåkulan… hur tror du att 2019 kommer att bli på Alviksskolans bibliotek?

Jag fortsätter att bygga upp skolbiblioteket med ännu mer medier. Alla Alviksskolans ungefär tusen elever har kommit i gång och använder skolbiblioteket. Bokklubben för mellanstadieelever som jag startade i höstas kommer självklart att fortsätta. Jag hoppas också att jag kommit i gång med en skrivklubb för högstadieelever.

Skolan står inför en digital satsning under året och biblioteket kommer att involveras. Jag känner mig mycket positiv inför skolbibliotekets utveckling under det kommande året!

Tack för din tid, Lena och lycka till!

/Malena Martinger Storme

Skolbibliotekskonsulent

Om bloggen

Här får du information, inspiration och omvärldsbevakning med fokus på skolbibliotek.

Bloggen skrivs av Mediotekets skolbiblioteksgrupp som arbetar med skolbiblioteksutveckling och fortbildning för Stockholms stads kommunala skolbibliotek.

Vill du nå oss? Kontakta oss på
skolbiblioteksstod@edu.stockholm.se