Aktuellt

2015

december

julböcker

Traditionsenligt kommer här årets tips på hårda julklappspaket och böcker att låna på biblioteket för hela jullovet. Vi har valt ut höstens bästa böcker och sammanställt en lista med Julklappsböcker 2015. Listan innehåller böcker utvalda med tanke på elever från f-klass till åk 9 men passar självklart alla som vill ha koll på nya barn- och ungdomsböcker

Ge listan till dina elever, tipsa föräldrar och lärare och kolla om du har böckerna i ditt skolbibliotek

Vill du har fler boktips hittar du vårens bästa böcker i vår sommarlista.

Cirkulationsbibliotekets julkalender på Facebook ger dig ett nytt boktips varje dag fram till jul. Följ oss där!

God läsning!
Hälsar Ingalill och Clarisa, bibliotekarier på Cirkulationsbiblioteket!

november

Minns ni känslan  när man satt tätt intill i soffan eller sängen och hörde någon läsa Mio min Mio, Trollkarlens hatt eller Häxan och lejonet högt. Hur man kunde drunkna i orden och se det hela hända inne i sin fantasi. Det magiska och förtrollande i själva berättelsen… Just det unnar man alla barn att få uppleva – och nu är högläsningen i fokus igen!

sommar stora skogen

Raben &Sjögrens satsar stort på högläsningsböcker i höst,  på höstens Bokmässa i Göteborg presenterade de några av författarna och titlarna: ”Världen på vinden” av Lotta Olsson och Benjamin Chaud samt ”Göran och draken” av Ulf Stark och Anna Höglund ( nyutgivning), och så förstås ”Sommar i stora skogen” – den underbara fortsättningen på förra julens adventsläsningsbok Jul i stora skogen  av Ulf Stark och Eva Eriksson. Det var ett roligt och inspirerande seminarium!

Det pratas om högläsningens betydelse på radio och i tidningar och det kommer både forskning och nya böcker.

I många av montrarna på bokmässan fanns författare som presenterade högläsningsböcker för olika åldrar och flera av seminarierna handlade om högläsningens betydelse för språkutvecklingen.

Stockholms stadsbibliotek satsar på att ge varje åk 4-klass i staden en högläsningsbok i present: Mickael Morpugos ”Den fantastiska historien om katten som försvann” med lärarhandledning till. (Kolla att din skola utnyttjar erbjudandet!)

I tävlingen En bok i världsklass som drar igång nu får alla som anmäler sig varsitt ex av böckerna ” Den meningsfulla högläsningen” av Ann-Marie Körling och ”Läslust i hemmet” av Carina Fasth.

Så nu ska det väl läsas och läsas högt igen, till glädje för både små och stora barn och inte minst lärare och bibliotekarier då de om några år får elever med stort ordförråd och ett sug efter att själv kunna läsa och få del av alla dessa underbara berättelser!

Och alla ni engagerade skolbibliotekarier – lyft fram era högläsningsböcker i höst och visa att ni är med på tåget och har massor att bidra med!

/Kia

Läs också gärna Toura Hägnestens läsvärda blogginlägg på temat högläsning.

maj

Här kommer en mängd boktips inför sommarlovets alla sköna läsdagar: spännande, roliga, gripande, tänkvärda böcker för alla åldrar.

I vår lista Sommarlovsläsning 2015 har vi samlat vårens bästa barn- och ungdomsböcker. Ge listan till skolans elever och lärare. Tipsa också gärna föräldrar om alla dessa bra böcker.

Sommarboktips_15

Vi önskar er en härlig lässommar!
/Ingalill och Clarisa, bibliotekarier på Cirkulationsbiblioteket

Reflektioner från Botkyrka internationella bokmässa del 2.

På Botkyrka internationella bokmässa förra veckan lyssnade vi på Tanja Bosic, chef för Modersmålsenheten i Mölndals kommun. Hon berättade om ett väl fungerande samarbete mellan modersmålsenheten och bibliotek.

Likvärdighet är ledordet: alla barn i alla förskolor och skolor ska få lika förutsättningar för utvecklandet av alla sina språk.  Förskoleåldern är viktig för att skapa en positiv inställning till hemspråksinlärning och för att lägga grunden till språkinlärning i stort. Därför finns det en språkutvecklare på varje förskola i Mölndal och alla förskollärare förväntas ha ett språkutvecklande arbetssätt oavsett vilka språk det gäller.

Tanja betonade hur viktigt det är att modersmålslärare i förskolan har sin undervisning i barngruppen och inte går iväg med ett barn till ett avskilt ställe för lektion. Det handlar om att synliggöra barnets alla språk, att stärka det positiva i att kunna flera språk och visa att det händer något spännande kring modersmålsinlärningen.

Modersmålslärare i Mölndal har i sitt uppdrag att samarbeta med biblioteket, de går med eleverna till biblioteket där bibliotekarien visar böcker mm på olika språk. Biblioteket har även många aktiviteter för både barn och föräldrar, som t.ex sagostunder på olika språk. Modersmålslärarna och biblioteket samarbetar dessutom kring olika läsprojekt. Ett exempel är då alla läste och arbetade med samma Astrid Lindgren-bok på alla möjliga olika språk och sedan ställde ut elevarbeten på biblioteket.

Det är vid sådana tillfällen barnet blir förstärkt i sin syn på det egna språket, att modersmålet kopplas till en rolig och positiv upplevelse, inte minst att det kopplas till biblioteket och böcker.  Läsa böcker är det absolut effektivaste sättet för flerspråkiga barn att tillägna sig ordförråd på det egna språket, på alla sina språk. Därför är det extra viktigt att dessa barn blir ”läsande barn” och att de har tillgång till böcker på alla sina språk.

I Mölndal är också skolbiblioteken involverade i samarbetet – i den mån det finns skolbibliotekspersonal, vilket tyvärr inte alltid är fallet.

Utifrån Tanja Bosics föreläsning känner vi att vi är på rätt spår med utvecklingen av Mediotekets nya Mångspråksbibliotek  som ger skolbiblioteken större möjligheter att ha böcker på barnens språk. Det viktigaste arbetet görs ju sedan ute i skolbiblioteken, att se till att böckerna når barnen som får möjlighet att läsa dem. Här behöver vi dela goda arbetssätt med varandra och framförallt se till att det finns kunnig personal i skolbiblioteket som har tid att jobba med det.

/Ingalill & Piret

Lillholm13

Härom veckan, den 23 april, presenterades resultatet av för Bokjuryn 2014 där barnen röstar fram sina favoritböcker från förra året. På Lillholmsskolan firades dagen i skolbiblioteket Kloka Ugglan. Vi frågade hur de har jobbat med Bokjuryn under året.

Marita sLillholm12om arbetar på biblioteket samordnar arbetet med bokjuryn och köpte in böcker utgivna under 2014 som eleverna i år 4 fick läsa. I klasserna röstade de fram sina favoriter och var med i den nationella omröstningen.

På finaldagen, som också var Världsbokdagen, presenterade fyrorna böckerna de läst för elever i år tre i biblioteket. Treorna fick ställa frågor till fyrorna efter presentationerna om innehåll, svårighetsgrad, om böckerna var tillräckligt spännande m.m. Marita passade också på att visa andra böcker i samma serie, av samma författare eller påLillholm11 samma tema. Det blev ett lyckat tillfälle och treorna blev så sugna att de genast ville låna böckerna de hört om

Eleverna skrev även recensioner av de böcker läste. Dessa samlades till ett häfte som ligger framme på biblioteket som inspiration till andra elever.

Hur arbetar ni med Bokjuryn i era skolor? Nästa omröstning om 2015 år bästa barn- och ungdomsböcker startar kring årsskiftet men böckerna kan ni läsa redan nu i den takt de kommer till skolbiblioteken såklart. Bokjuryn har flera bra tips på hur arbetet kan läggas upp.

Stort tack till Marita och My och era elever för att ni delade med er!

/Emma

2014

augusti

För lite mindre än ett år sedan drog vi igång Mångspråkssastningen, ett läsfrämjande projekt med fokus på flerspråkiga barn. Vi bjöd in Stockholms kommunala grundskolor att ansöka om att vara med och 10 skolbibliotekarier fick chansen att arbeta tillsammans i projektet. De deltagande skolbibliotekarierna önskade litteratur på ett antal språk. Vi på Medioteket köpte in och förmedlade passande boktitlar till skolornas bibliotek.

Sammanlagt har 580 böcker på 16 olika språk skickats till skolorna. Skolbibliotekarierna och vi från Medioteket  träffades ett flertal gånger under hösten och våren för att utbyta idéer och erfarenheter. Om hur vi tänkte, vad som hände på vägen och de klokheter vi kom fram till kan ni läsa i vår slutrapport. Vi vill gärna sprida den för att inspirera fler skolor att arbeta med mångspråksböcker.

Skolbiblioteken ska enligt Skolinspektionen främja språkutveckling och stimulera till läsning. I Bibliotekslagen framhålls också att skolbiblioteken ska ägna särskild uppmärksamhet åt barn med annat modersmål än svenska och kunna erbjuda litteratur på elevernas olika språk.

Mångspråk i skolbiblioteket – slutrapport

 

/Clarisa, Ingalill och Elin

 

 

 

april

Internationella barnboksdagen idag uppmärksammades  i P1-morgon imorse med ett inslag från ett av de två skolbiblioteken vid Hjulsta grundskola. Frågan som dryftas är ”Hur får vi barnen att läsa mer?” Hör litteraturpedagogen Ulrika Lindmarker  berätta om sitt framgångsrika arbete med just detta. Kul! Och dessutom intervju med två smarta elever som försöker svara vettigt på knasiga frågor. Vuxna nuförtiden alltså…

Internationella barnboksdagen firas sedan 1967 på H C Andersens födelsedag för att inspirera till läsning och för att uppmärksamma böcker med barn som målgrupp. Initiativet kommer från den ideella internationella föreningen IBBY (International Board on Books for Young Peoplesom stödjer spridning av barn- och ungdomslitteratur och arbetar för att barn över hela världen ska få tillgång till böcker, berättelser och bilder.

Är det några fler skolor som uppmärksammar Internationella barnboksdagen idag? Berätta! Dela med er!

/Elin

PS. Mer om biblioteken vid Hjulsta grundskola

februari

Förra veckan hade vi  på Medioteket vårens första Pedagogiska Café, en kväll kring litteracitet – att läsa på olika sätt. Tre pedagoger från olika skolor och olika  åldersgrupper stod för kvällens program. Kia Kia Knutsson-Norberg på Cirkulationsbiblioteket har bloggat om detta på Pedagogiskt cafés blogg.

En av pedagogerna som berättade om sitt arbete var Anne-Marie Roos som är skolbibliotekarie på Björkhagen skola.  Enligt Kia visade Anne-Marie med bilder, glädje och engagemang hur hon  inspirerar, skapar förutsättningar och lockar elever till läsning. Kul!

Ta del av Anne-Maries presentation här: Skapa läslust.

Läs mer om skolbiblioteket på webbsidan för Bjökhagens skola.

Läs resten av Kias inlägg om en inspirerande kväll på Pedagogiskt cafés blogg.

/Elin

2013

Egen nedladdning är en ny tjänst som gör att talbokslåntagare själva kan ladda ned talböcker. Man registrerar sig på sitt bibliotek/skolbibliotek, får inloggningsuppgifter via e-post och laddar ned från vilken uppkopplad dator man vill. Bibliotek/skolbibliotek som har talbokstillstånd kan ansluta sig till tjänsten och registrera låntagare, vilka sedan själva kan ladda ned talböcker.

Innan låntagaren börjar ladda ned, så har hen ett möte med registreraren på sitt bibliotek för att få en demonstration av hur det går till, information om upphovsrättsliga regler, skriva avtal och bli registrerad.

 Egen nedladdning erbjuder elever med läsnedsättning en ny och fantastisk möjlighet att få tillgång till massor av litteratur och att självständigt kunna välja sin läsning! Därför och eftersom tjänsten är knuten till biblioteksverksamheten, ville vi gärna bidra till att bana väg för Egen nedladdning på våra skolor.

 Mellan januari och december 2011 genomförde därför Mediotekets skolbiblioteksgrupp pilotprojektet Egen nedladdning, tillsammans med 15 skolbibliotek i Stockholm.

 Våra mål för projektet var:

  • öka användandet av talböcker bland elever med läsnedsättning genom Egen nedladdning
  • Att genom Egen nedladdning öka antalet elever som använder talböcker.
  • Förenkla skolbibliotekspersonalens arbete med registrering av elever för Egen nedladdning och därmed även den nedladdning av talböcker som sker i biblioteket, eftersom den minskar på sikt.
  • Ge insikt och förankra kunskap om talböcker och Egen nedladdning hos skolbiblioteksansvariga, skolledning och pedagogisk personal på Stockholms skolor.

Läs mer om projektet och deltagarnas erfarenheter i vår projektdokumentation! Där hittar du också  förslag, som kan förenkla skolbibliotekets arbete med Egen nedladdning.

EgenNedladdning_rapport  

/Charlotte & Margareta

 

 

januari

Efter ett år fullspäckat av aktiviteter och firande, lägger sig åter lugnet kring en av våra stora nationalskalder. Samtidigt har årets alla evenemang och projekt skapat fantastiska förutsättningar för att August Strindberg  ska kunna återupplivas varje skolår på många olika sätt.

Medioteket har medverkat rejält i firandet!  Målet för Utbildningsförvaltningens projekt Ett halvt ark papper var att skapa en gemensam läsupplevelse för stadens alla elever med utgångspunkt i Strindbergs kända kortnovell. I  Stockholmskällan har Strindberg ägnats extra uppmärksamhet.

I Skolbiblioteksgruppens projekt Unga möten med August har navet varit skolwikin,  August-2012. Där har lärare, elever och skolbibliotekarier kunnat sprida och dela med sig av sina arbeten och idéer och samtidigt inspireras och lära av andras. Med wikin ville vi belysa ”hela” August Strindberg, utifrån så många ämnen och perspektiv som möjligt. Därför finns sidor som motsvarar de flesta skolämnen.  Det finns litteraturförslag och länkar till andra Strindbergresurser, liksom quiz för att utmana lek- och tävlingslusten.

Strindbergsåret och projekttiden är slut och det är dags att avrunda, summera och redovisa projektet,  som genomförts med Kulturrådets bidrag för läsfrämjande insatser. Förhoppningsvis lever wikin vidare som en enkel databas som skolbibliotek kan använda och förmedla till lärare och elever, när de behöver idéer för hur man kan jobba med Strindberg.

Varmt tack alla lärare som delat med sig av lektionsupplägg och elevredovisningar!  Jättekul med ålderspridningen, från lågstadiet till gymnasiet! Även geografiskt är spridningen härligt stor, med skolor från norr till långt ner i södra Sverige!  Och som om inte det var nog så har vi även skolor i Belgien och på Åland bland de medverkande!

Det är nästan omöjligt att välja ut några, bland alla fina exempel på Strindbergarbeten.  Men ta gärna en titt t ex på konstverken  som skapats av lågstadieelever på Enskedefältets skola i Stockholm eller arbetsuppgifter  och redovisningar  från Stockholmsgymnasiet ISSR. Sågbäcksgymnasiet i Huddinge bjuder på ett fantastiskt kompendium,  Strindbergs smörgåsbord. Eller kika på en filmredovisning från skolan i Bryssel!

Kulturaktörer som museer, teatrar,  informationsdatabaser mflr berättar på egna sidor om sina Strindbergresurser för skolan. Vi är så stolta och glada över det finfina samarbetet med bland annat Dramawebben, Radioteatern, Litteraturbanken, Centrum för lättläst och Liljevalchs – och så Strindbergs  Intima Teater förstås, som inte bara medverkat i wikin, utan som också ställde upp som värd och bjöd på teaterföreställning vid ett välbesökt seminarium om dramatikern Strindberg.

En annan höjdpunkt var när vi presenterade Unga möten med August för utländska kulturjournalister, som bjudits hit av Svenska Institutet. Extra roligt, eftersom vi gjorde det tillsammans med två av våra medverkande gymnasielärare, från ett teoretiskt och ett praktiskt gymnasium. Det blev väldigt uppskattat när de berättade om hur de själva och deras elever tänker och känner när de läser och jobbar med August Strindbergs verk.

Strindberg är död –  Leve Strindberg!  Och leve alla inspirerande, användbara resurser och uppslag som uppfunnits, utvecklats och uppmärksammats under jubileumsåret!

/Charlotte

 

Om bloggen

Här får du information, inspiration och omvärldsbevakning med fokus på skolbibliotek.

Bloggen skrivs av Mediotekets skolbiblioteksgrupp som arbetar med skolbiblioteksutveckling och fortbildning för Stockholms stads kommunala skolbibliotek.

Vill du nå oss? Kontakta oss på
skolbiblioteksstod@edu.stockholm.se

Senaste kommentarer

Kategorier