Visar inlägg med tagg:

22

maj

Att bli en så’n som läser

Postad av Jenny

Vi var några ur Skolbiblioteksgruppen som i veckan lyssnade på Catarina Schmidt och en föreläsning som Regionbiblioteket anordnade. Catarina är fil.dr. i pedagogik med inriktning mot svenskämnets didaktik. I föreläsningen presenterade hon villkor och möjligheter för barns menings- och identitetsskapande och hur detta hänger ihop med att bli en sån som läser.

Undersökningen visade att identitetsskapande genom texter förutsätter och erbjuder möjligheter för barnen att känna igen sig i och förändra texter. Utveckling
av ett sådant identitetsskapande har likheter med kritiskt textutforskande. Det är då det egna kan jämföras med och relateras till ett större sammanhang och övervägas och reflekteras över. Att utforska texter kan idag sägas vara viktigare än någonsin för att begripliggöra sin tillvaro, göra hållbara val och för att, enkelt uttryckt, inte bli lurad.

Catarina talade också en hel del om hur vi väljer de texter som barnen får möta i skolan, att det när det gäller böcker är oerhört viktigt att visa hur vi tillmäter boken vikt och varför. Hur kan valet av texter organiseras, hur undviker vi att den obligatoriska bokläsningen blir tråkig? Det måste bli lite mer liv i luckan, menade Catarina, bibliotek och skola måste samarbeta (skolbibliotekarier är nyckelpersoner!) och vi måste hitta sätt att väcka förundran inför berättelsens magi.

Här är en länk till avhandlingen. Den är läsvärd!

http://oru.diva-portal.org/smash/get/diva2:656947/FULLTEXT02.pdf

/Ingalill

2

apr

”Hur får vi barnen att läsa mer?” – P1-morgon frågade Hjulsta grundskolas bibliotek

Postad av Jenny

Internationella barnboksdagen idag uppmärksammades  i P1-morgon imorse med ett inslag från ett av de två skolbiblioteken vid Hjulsta grundskola. Frågan som dryftas är ”Hur får vi barnen att läsa mer?” Hör litteraturpedagogen Ulrika Lindmarker  berätta om sitt framgångsrika arbete med just detta. Kul! Och dessutom intervju med två smarta elever som försöker svara vettigt på knasiga frågor. Vuxna nuförtiden alltså…

Internationella barnboksdagen firas sedan 1967 på H C Andersens födelsedag för att inspirera till läsning och för att uppmärksamma böcker med barn som målgrupp. Initiativet kommer från den ideella internationella föreningen IBBY (International Board on Books for Young People) som stödjer spridning av barn- och ungdomslitteratur och arbetar för att barn över hela världen ska få tillgång till böcker, berättelser och bilder.

Är det några fler skolor som uppmärksammar Internationella barnboksdagen idag? Berätta! Dela med er!

/Elin

PS. Mer om biblioteken vid Hjulsta grundskola

14

mar

Amy-priset

Postad av Jenny

Många skolbibliotek i Stockholm jobbar superbra med talböcker. Engagerade skolbibliotekarier laddar ner, lånar ut och registrerar elever för Egen nedladdnig. Kanske har man ett fint samarbete med specialpedagoger som hjälper eleven att komma igång med läsningen av talböckerna och klasslärare som skapar ett klimat i klassrummet där det är ok att lära på olika sätt och att läsa med öronen.

Vem var då Amy? Jo, Amy Segerstedt föddes 1835 i Åmål, hon var lärare och folkbibldare. 1892 grundade hon Föreningen för blindskrift, som i punktskrift skrev av aktuell litteratur. Samma år öppnades ett litet lånebibliotek som nu, många år senare, är MTM.

Amy-priset delas ut av MTM till bibliotek, skolor eller någon person som gör samhället bättre för personer med läsnedsättning. Känner du till någon som under året har satsat på tillgängliga medier och som borde få Amy-priset? Tveka inte att nominera! Skicka ditt förslag med motivering till MTM, info@mtm.se, senast den 30 april.

På mtm.se kan du läsa om tidigare pristagare.

/Helena

 

 

 

 

21

feb

”Essensen i vårt uppdrag – att öka läsintresset”

Postad av Jenny

Bengt Lindström, lärarbibliotekarie på Gubbängsskolan, går i pension till sportlovet. Innan han börjar ägna sig åt alla andra väsentliga grejer i livet vill vi passa på att berätta lite om den skolbiblioteksverksamhet han nu lämnar.

För Bengt har den viktigaste uppgiften för skolbiblioteket varit att på olika sätt stimulera och öka läsintresset hos skolans elever – ”Det är ju själva essensen i vårt uppdrag, går det framåt här finns det hopp!”

För att lyckas öka läsintresset har han och hans kollega Yvonne Ekström lagt mycket jobb på bokbeståndet. Det handlar om att följa med i bokutgivningen, samla in inköpsförslag, gallra ”hyllvärmare”, förbättra skyltningen på hyllorna och så vidare. Talboksutlåning till behövande elever är också en viktig del av det läsfrämjande arbetet som de just nu försöker skapa tydligare rutiner kring.

Inte minst betonar Bengt också vikten av att ”vara glad och trevlig och AKTIV med att försöka ge tips till frågvisa elever!” Och det är ju också det han tycker varit det roligaste i jobbet – att hjälpa barnen hitta en bok som de blir nöjda med.

Biblioteket på Gubbängsskolan erbjuder skolans pedagoger ”fasta tider” – ett veckoschema där man kan skriva upp sin klass och vara säker på att bibliotekarien verkligen är på plats.

Otillräkneliga öppettider och bristande tillgång till personal var ett problem som  uppmärksammades av skolinspektionen 2013. Detta ledde till att biblioteket fick fler personaltimmar och bättre kunde garantera de utlovade öppettiderna.

Nu när Bengt går i pension så är det Yvonne Ekström som ensam kommer att ansvara för biblioteket. Till hösten blir det sedan troligtvis en ny person i Gubbängsskolans bibliotek som får fortsätta jobba med att öka läsintresset bland skolans elever.

Vi önskar skolbiblioteket – och Bengt – lycka till framöver!

/Elin Hirschfeldt

5

feb

Neddyk i skolbibliotek och lättläst

Postad av Jenny

Det finns många bra argument för att satsa på lättläst i skolbiblioteket. Idag har vi inom kursen ”Baskurs för praktiskt biblioteksarbete” varit på  studiebesök hos Centrum för Lättläst där informatören Malin Elgborn tog emot. Hon lyfte fram vilka olika målgrupper som kan dra fördel av att ta del av lättlästa texter och gav exempel på vad som egentligen gör en text lättläst när det gäller form och innehåll. Vi fick lära oss mer om  nyhetstidningen 8 sidor och LL-förlagets verksamhet och fick ta del av en kavalkad av fina och intressanta böcker.

Vi talade också om hur man kan arbeta med dessa böcker i undervisningen, hur man bäst exponerar lättlästa böcker i biblioteket och så vidare. Malin tipsade om sidan Lärarrummet för lättläst där det finns allt från korta tips till uppslag för en hel serie av lektioner och jättemycket inspiration för dig som arbetar i skolbiblioteket. Kolla in det!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Andra förlag med lättlästa litteratur som platsar i skolbiblioteket är till exempel:
Argasso
Bokförlaget Opal
Hegas
Nypon förlag

Studiebesöket skedde inom ramen för Mediotekets grundläggande kurs för skolpersonal som är nya i skolbiblioteket. Under sammanlagt 12 timmar går vi igenom allt från varför vi ska ha ett skolbibliotek, vilka arbetsuppgifter som ingår, hur man köper in böcker, vilka olika målgrupper som finns på skolan, hur man arbetar lässtimulerande och med elevernas medie- och informationskunnighet etc. Kursen ges en gång per termin och just nu är vi inne i vårens kursomgång.

I dagens kurstillfälle ingick också ett studiebesök hos Lotta Metcalfe på Mariaskolan, en F-9-skola på Södermalm med ca 840 elever. Lotta har ett stort och rymligt bibliotek och full rulle hela skoldagen. På förmiddagarna tar hon emot inbokade klasser  i framför allt de lägre åldrarna och på eftermiddagarna är det öppet för självstudier och lektionsbesök för alla elever. Ni kan följa Lottas arbete via bloggen Vad gör de i biblioteket? där hon bloggar tillsammans med Cilla Dalén på Hjulsta grundskolor.

Det finns mycket att berätta om skolbiblioteksverksamheten på Mariaskolan och jag lovar att återkomma om detta i ett senare blogginlägg!

/Elin

29

nov

Julklappstips!

Postad av Jenny

Bibliotekarierna på Cirkulationsbiblioteket har sammanställt en lista med höstens bästa barn- och ungdomsböcker. Vi hoppas att många av er där ute har glädje av boktipsen. Ge listan till eleverna, tipsa föräldrar som vill köpa hårda paket eller låna böckerna på biblioteket.

God läsning, hälsar Ingalill och Clarisa!

Höstens bästa böcker

Fler boktips kan ni läsa om här:
http://pedagogblogg.stockholm.se/skolbiblioteksbloggen/2013/06/07/tips-pa-sommarlasning-2/

5

nov

”Så tråkigt får jag aldrig”

Postad av Jenny

”Så tråkigt får jag aldrig”, svarade fotbollsidolen Tomas Brolin på frågan om han kunde tänka sig att läsa en bok, och gjorde därmed alla småkillar på 90-talet en stor otjänst. Med hans stora inflytande över pojkarnas attityder, stod det då klart att läsa, det gör man bara inte.

För det är så det ser ut: killar läser sällan och dåligt. Många kan inte med flyt läsa en längre sammanhängande text på mellanstadiet.

Siffror från Skolverket visar att drygt 12 % av killarna i årskurs 9 inte blir godkända i läsförståelse. För killar med invandrarbakgrund är siffran ännu högre, drygt 17 %. På konferensen den 24/10 om att nå dem som inte läser, som arrangerades av Myndigheten för tillgängliga medier och Centrum för lättläst, kallad ”Så tråkigt får jag aldrig” deltog bland andra Karin Taube, Professor emerita Umeå universitet och läsforskare med intressanta och förskräckande forskningsresultat om hur det står till med läsningen i Sverige idag.

Vi känner till PISA, läsundersökningen från 2009 (kommer i ny version den 3 december!), som visade att skillnaderna mellan skolors resultat har ökat liksom betydelsen av elevens socioekonomiska bakgrund. Och att elever med utländsk bakgrund har sämre resultat än infödda elever.

Pojkar läser sämre än flickor och Karin Taube förklarar att det handlar om självbild och självförtroende. Pojkarna övertar värderingar av viktiga vuxna i närmiljön, av pappor, vänner och lärare, som läser i allt mindre utsträckning.  Pojkarna blir inte heller uppmuntrade att läsa och får därmed en negativ lässjälvbild, motvilja och brist på uthållighet när det gäller läsning.

Och förstås, precis som med fotboll: det man sällan gör blir man dålig på, det man gör ofta blir man bra på. Och äntligen(!) har vi något att glädjas åt. ”Jag är Zlatan” blev en storsäljare som i högsta grad bidrar till killarnas lust att läsa.

Den som vill ta del av Karin Taubes forskning kan gå in på: http://www.sprak.umu.se/om-institutionen/personal/karin-taube

Margareta Ekström

 

7

jun

Tips på sommarläsning!

Postad av Jenny

Bibliotekarierna på Cirkulationsbiblioteket har sammanställt en lista med tips på sommarläsning för alla barn och ungdomar. Böckerna är valda i första hand från årets utgivning och vi har tagit med bilderböcker, börja läsa-böcker, mellanåldersböcker och ungdomsböcker, även lättlästa böcker. Vi hoppas att många av er där ute har glädje av boktipsen. Ge listan till eleverna, tipsa föräldrar som vill köpa sommarpresenter eller låna böckerna på biblioteket. God läsning, hälsar Ingalill och Clarisa!

Sommarläsning 2013

7

feb

Egen nedladdning + skolbibliotek = sant!

Postad av Jenny

Egen nedladdning är en ny tjänst som gör att talbokslåntagare själva kan ladda ned talböcker. Man registrerar sig på sitt bibliotek/skolbibliotek, får inloggningsuppgifter via e-post och laddar ned från vilken uppkopplad dator man vill. Bibliotek/skolbibliotek som har talbokstillstånd kan ansluta sig till tjänsten och registrera låntagare, vilka sedan själva kan ladda ned talböcker.

Innan låntagaren börjar ladda ned, så har hen ett möte med registreraren på sitt bibliotek för att få en demonstration av hur det går till, information om upphovsrättsliga regler, skriva avtal och bli registrerad.

 Egen nedladdning erbjuder elever med läsnedsättning en ny och fantastisk möjlighet att få tillgång till massor av litteratur och att självständigt kunna välja sin läsning! Därför och eftersom tjänsten är knuten till biblioteksverksamheten, ville vi gärna bidra till att bana väg för Egen nedladdning på våra skolor.

 Mellan januari och december 2011 genomförde därför Mediotekets skolbiblioteksgrupp pilotprojektet Egen nedladdning, tillsammans med 15 skolbibliotek i Stockholm.

 Våra mål för projektet var:

  • öka användandet av talböcker bland elever med läsnedsättning genom Egen nedladdning
  • Att genom Egen nedladdning öka antalet elever som använder talböcker.
  • Förenkla skolbibliotekspersonalens arbete med registrering av elever för Egen nedladdning och därmed även den nedladdning av talböcker som sker i biblioteket, eftersom den minskar på sikt.
  • Ge insikt och förankra kunskap om talböcker och Egen nedladdning hos skolbiblioteksansvariga, skolledning och pedagogisk personal på Stockholms skolor.

Läs mer om projektet och deltagarnas erfarenheter i vår projektdokumentation! Där hittar du också  förslag, som kan förenkla skolbibliotekets arbete med Egen nedladdning.

EgenNedladdning_rapport  

/Charlotte & Margareta

 

 

Om bloggen

Här får du information, inspiration och omvärldsbevakning med fokus på skolbibliotek.

Bloggen skrivs av Mediotekets skolbiblioteksgrupp som arbetar med skolbiblioteksutveckling och fortbildning för Stockholms stads kommunala skolbibliotek.

Vill du nå oss? Kontakta oss på
skolbiblioteksstod@edu.stockholm.se

Senaste inläggen

Arkiv

Senaste inläggen

Senaste kommentarer

Arkiv

Kategorier